电影 少年15/16时

少年15/16时

影片信息

  • 片名:少年15/16时
  • 状态:HD国语
  • 主演:李绮虹/黄坤玄/吴家乐/谷德昭/连腾志/黄一飞/陈展鹏/曾凯盈/林晓峰/
  • 导演:劳剑华/
  • 年份:1996
  • 地区:香港
  • 类型:剧情/
  • 时长:内详
  • 上映:未知
  • 语言:国语
  • 更新:2025-05-14 11:24
  • 简介:  主角李樂儀從美國大學畢業回港,被青梅竹馬好友邀作代課老師; 期間,李樂儀開朗熱情性格及擅於解決難題的生命觀,協助師生各人排除他們對生命的灰暗陰影,從而建立溫馨濃情的人際關係,拓展出一股豐盛寬廣的人生態度。  其實建築系畢業的樂儀返港原因,本為考取建築師牌而準備一份 "建築物模型",這次臨時的代課,樂儀視作一種生活體驗,同時亦可賺取"模型"的費用。初嘗教學滋味的樂儀,發現這所位處山明水秀之地卻外強中乾的中學裡,師生們皆抱著消極放棄態度,其中立志作育英才的年青陳老師,不甘被教育署派遣來此 "第五類" 中學而教學態度得過且過,一心期待兩年期滿調派別處。當中,有性格衝動欠耐性的司徒老師,每與學生發生衝突; 亦有因為寂寞苟且留校的超齡魯老師; 訓導主任黃 Sir 因過去不快經驗疲態已露; 而校方靈魂人物方校長只懂行政掛帥,對學生缺乏關懷和體恤。  學生方面,儘管只是一群十四,五歲青少年,身心受到來自社會及家庭的情緒困擾,淪為社會人士眼中的 "垃圾",幸好樂儀對他們有不同看法,致力消除他們心理障礙及生活中的困惑。其中,有來自鄉坤之後的簡天佑,得天獨厚而不懂珍惜,成群結黨在校橫行。有來自單親家庭的男孩莊思敏,因缺乏母愛而出現性別混亂,陷於心理危機。也有孤兒的朱仔在生活壓力及同學歧視下形成孤僻性格,憤世嫉俗.....。樂儀目睹種種,不禁伸出援手,協助各人解決困難。  然而,樂儀積極參與及熱情投入,未能得到校方支持,但剛強不屈的她不甘言敗且越戰越勇。另一方面,建築師牌試期迫近,樂儀為學生事務筋疲力竭,心煩意亂間毀掉籌劃多時的模型資料,樂儀怨憤不已,對學生產生一股強烈厭惡。此時,陳老師受到樂儀積極精神和學生斥責的啟迪,反過來鼓勵樂儀不能放棄。學生得悉樂儀因他們導致習作毀掉,竟提出協助,樂儀感動之餘亦從他們身上啟發出新概念,師生共同創作出一所 "學生理想中的學校" 模型,設計新穎而附合實際需求。樂儀從中體會到教學真諦。同時在學生心中成功建立信心基礎。  經此一役,樂儀更積極為學生爭取校方平等對待,但理想與現實的鴻溝並不是個人能力可消除,此間,卻發生了莊思敏沉迷偶像崇拜,簡天佑轉校走上歧途,而朱仔這 "計時炸蛋" 終發作與簡衝突打傷簡而畏罪逃學,在樂儀疲於奔命力挽各人危機之時,因身孕請樂儀代課的潘老師不幸小產,提早回校,樂儀"任務"被迫中止。樂儀不甘就此離去,決定與陳老師聯手作出越離職守的拯救行動,帶領學生脫離厄運,返回正道,而校方各人終反省到教育工作精神來自真誠付出和關懷,才能作育出健康而優質的新一代。臨別依依,師生們對樂儀流露衷誠戀棧,使樂儀對生命信念更為堅定,更感受到一份努力後得來不可磨滅的人際溫馨。
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剧情简介

  主角李樂儀從美國大學畢業回港,被青梅竹馬好友邀作代課老師; 期間,李樂儀開朗熱情性格及擅於解決難題的生命觀,協助師生各人排除他們對生命的灰暗陰影,從而建立溫馨濃情的人際關係,拓展出一股豐盛寬廣的人生態度。  其實建築系畢業的樂儀返港原因,本為考取建築師牌而準備一份 "建築物模型",這次臨時的代課,樂儀視作一種生活體驗,同時亦可賺取"模型"的費用。初嘗教學滋味的樂儀,發現這所位處山明水秀之地卻外強中乾的中學裡,師生們皆抱著消極放棄態度,其中立志作育英才的年青陳老師,不甘被教育署派遣來此 "第五類" 中學而教學態度得過且過,一心期待兩年期滿調派別處。當中,有性格衝動欠耐性的司徒老師,每與學生發生衝突; 亦有因為寂寞苟且留校的超齡魯老師; 訓導主任黃 Sir 因過去不快經驗疲態已露; 而校方靈魂人物方校長只懂行政掛帥,對學生缺乏關懷和體恤。  學生方面,儘管只是一群十四,五歲青少年,身心受到來自社會及家庭的情緒困擾,淪為社會人士眼中的 "垃圾",幸好樂儀對他們有不同看法,致力消除他們心理障礙及生活中的困惑。其中,有來自鄉坤之後的簡天佑,得天獨厚而不懂珍惜,成群結黨在校橫行。有來自單親家庭的男孩莊思敏,因缺乏母愛而出現性別混亂,陷於心理危機。也有孤兒的朱仔在生活壓力及同學歧視下形成孤僻性格,憤世嫉俗.....。樂儀目睹種種,不禁伸出援手,協助各人解決困難。  然而,樂儀積極參與及熱情投入,未能得到校方支持,但剛強不屈的她不甘言敗且越戰越勇。另一方面,建築師牌試期迫近,樂儀為學生事務筋疲力竭,心煩意亂間毀掉籌劃多時的模型資料,樂儀怨憤不已,對學生產生一股強烈厭惡。此時,陳老師受到樂儀積極精神和學生斥責的啟迪,反過來鼓勵樂儀不能放棄。學生得悉樂儀因他們導致習作毀掉,竟提出協助,樂儀感動之餘亦從他們身上啟發出新概念,師生共同創作出一所 "學生理想中的學校" 模型,設計新穎而附合實際需求。樂儀從中體會到教學真諦。同時在學生心中成功建立信心基礎。  經此一役,樂儀更積極為學生爭取校方平等對待,但理想與現實的鴻溝並不是個人能力可消除,此間,卻發生了莊思敏沉迷偶像崇拜,簡天佑轉校走上歧途,而朱仔這 "計時炸蛋" 終發作與簡衝突打傷簡而畏罪逃學,在樂儀疲於奔命力挽各人危機之時,因身孕請樂儀代課的潘老師不幸小產,提早回校,樂儀"任務"被迫中止。樂儀不甘就此離去,決定與陳老師聯手作出越離職守的拯救行動,帶領學生脫離厄運,返回正道,而校方各人終反省到教育工作精神來自真誠付出和關懷,才能作育出健康而優質的新一代。臨別依依,師生們對樂儀流露衷誠戀棧,使樂儀對生命信念更為堅定,更感受到一份努力後得來不可磨滅的人際溫馨。

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